作为父母,对孩子的教育,一定要上心?

摘要:  有人提出过一个叫作“单人游览教育”的方法:当孩子3岁时就让其进来玩耍,大人悄然地跟在后面,让孩子独立处理遇到的艰难,只在必要时才站出来维护孩子,相信这个方法是有助于孩子...

 

有人提出过一个叫作“单人游览教育”的方法:当孩子3岁时就让其进来玩耍,大人悄然地跟在后面,让孩子独立处理遇到的艰难,只在必要时才站出来维护孩子,相信这个方法是有助于孩子独立性和勇气等方面素质的培育的。

某些父母总要孩子拼命学习,其他什么事都不让孩子干,弄得这些孩子连最根本的*活才能也没有。孩子的根本才能*括:穿衣、洗脸、刷牙、单独上厕所等的*活自理才能和与四周人的交往才能、只要在孩子具备了这些根本才能之后,才谈得上学问、技艺的学习和锻炼。某些父母总以为本人的孩子还小,而且教他穿衣、系鞋带又很费事。不如替他穿得快、实践上,*活才能也需早期培育、刚进幼儿园时,有的孩子简直不会穿代、吃饭,而有的孩子穿衣、吃饭曾经很像样了,还乐意协助他人,这样的孩子反响快,承受才能强,而且热心、自信孩子在家什么事都不做。

这样,会使孩子处处以我为中心,不想到他人、有人让幼儿园小朋友和小学*接触残疾儿童,让他们协助残疾儿童,或者用压岁钱、零用钱协助“希望工程”的孩子,或到老人家里做事,使他们理解不同的人、不同人的处境,经过与残疾儿童、贫穷孩子和老人的实践交往,不只能够培育孩子的*活才能,更重要的是使他们能盲目地从他人的立场上思索问题。

我们还常看到这样的状况:孩子不听话时,妈妈就恐吓他:“妈妈不要你了!”孩子没有跟紧妈妈,妈妈就说:“坏人把你拐走”、“大灰狼来了”之类的话。孩子多半一头钻进妈妈的怀里说:“我怕,我怕,”这样,母亲就感到一种充任维护者的满足,却没想到,必需培育孩子的独立性 否则,他们未来在降服自然和改造社会中就会缺乏足够的勇气和自信心。

父母难当,不是吗?每个人在教育子女方面都有一本难念的“经”。在饭后茶余,年轻的爸爸妈妈聚在一同,津津有味地议论着他们心爱的小宝宝的时候,难免也会流显露各种各样的怨情,确实,一、两个小宝宝就常常把他们弄得不知所措,焦头烂额了。他们迫切希望从书本中求得一些经历,使本人的孩子能教育得好些,使父母能当得容易些。其实,教育孩子并没有统一的形式或万灵的妙法,教育孩子需求父母的聪慧,这并不是一大堆零星的育儿学问,而是超越学问的领悟。对孩子整天朝思暮想,一百二十个不放心,孩子少吃一点怕饿坏,多吃一点又怕撑着,再加上一肚子没有领悟的“育儿须知”,常常会使本人成为百般挑剔、求全指摘的父母、懂得这一道理,控制以下的“窍门”,父母其实并不难当。

育儿办法千百种,大凡都是从理论中总结出来的契合规律的东西。可是,它只可能是普通性的规律,对每一个特殊的孩子并不一定完整适用。“一个孩子逐个个样”,在身体、智能、情感、意志、性格等方而迥然不同,教育孩子的办法当然不可能是相同的 种办法,对某个孩子来说,能够是非常有效的,对另一个孩子则可能并不太有用,对第三个孩子则完整可能是一种十分拙劣的办法、不顾本人孩子的实践状况、*搬硬套所谓的育儿办法,到头来只能事半功倍,甚少奏效。天下父母最爱本人的孩子,也最理解本人的孩子,他应该受哪种教育,应该采用哪种办法,都需求父母依据孩子的详细状况作出选择,这种选择不只需求相当多的育儿学问作为背景,而且更需求父母的聪慧--对学问的领悟以及灵敏运用。

老一辈人经常在嘀咕,过去他们的孩子有一大帮子,孩子的教育也自然别扭,往常的父母总共只要一、两个孩子,倒反而被弄得这样狼狈。这也是个事实,问题就出在当父母的过于“认真”了。当父母的应该多求其自然,万事不用少见多怪,管头管脚。孩子不肯吃饭,就让他饿一顿,让他尝一下饿的滋味,自然就会乖乖地吃了,这要比拿着碗跟在他后面追,硬逼着他吃要有效得多。孩子在玩,就让他去玩,只需留意平安,听凭他接触大自然,接触社会,这要比每星期定时带孩子到公园去作一些有限的活动更有意义。对孩子,越管越难管,越求全则越难完备,过于“认真”了,反而适得其反。

俗话说,典范的力址是无量的、孩子凝视着父母的一举一动,父母做些什么比他们说什么更有力址,父母亲自身对祖父母不尊重,就不可能教育孩子尊崇父母,父母亲对他人说假话,就不可能教育孩子成为老实的人,能够这样说,父母难当,并不难在怎样教育子女上,而是难在为人父母,必需本人立得直,站得正,为孩子做出好典范。

孩子越小,眼里的事物就越大,什么明天幼儿园要进来玩,今天得了个小红花,在孩子们看来,这些都是了不得的大事 做父母的,就要懂得孩子的心理,擅长从孩子的角度来对待这一切比方脱巨衣,在大人想来这很容易,但小孩子却觉得很难,它要合成成好几个小动作,学几次山不一定学得好,系鞋带的动作也是如此--不要以为大人示范了一次,小孩练习了一次就能学会,父母要有足够的耐性,一步一步来教,通常状况下,孩子即便学会了本人穿衣、吃饭、擦桌子、扫地,在做的时候,常常是边玩边做,嘴里还念念有词,大人不要老是板起脸经验孩子:“做事情就是做事情,不要玩。”孩子让你一训,马上扫了兴,感到慌张。觉得那是个担负,于是不想干了。

最好的办法是,大人参与孩子的游戏,用游戏的口吻对孩子进行指导。孩子在幼儿园经常欺负小朋友,经过教育后又再犯,但情节轻了一些。这时,父母应该看到,孩子几有了一点进步,应在批判的同时指出其进步,给予鼓舞,然后提出新的请求。请求不要一下子提得太多,每次提一至两条为宜,要催促孩子执行。请求也不要一下子提得太高,先提容易做到的,逐渐提出较难的。总之,孩子一有进步,就应给予褒扬、鼓舞,加强孩子行进的自信心和勇气。孩子矫正了错误,过了一段时间,又可能重犯,重复是正常的现象,要允许重复,再重复再进行教育,关于孩子的教育不应抱有一劳永逸的观念。

天下没有放之四海而皆准的规律,对教育孩子也是这样。家长教育孩子也不应该抱有一劳永逸的观念,教育的路也是一步一步走出来的。

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